複旦大學倪世雄教授來我院作報告

6月3日下午，教育部社會科學委員會委員、全國高校國際政治研究會副會長、複旦大學美國研究中心主任、博士生導師倪世雄教授在我校東榮大廈六樓多功能廳作了一場題為“奧巴馬政府的對華政策與中美關系”的學術報告。報告會由伟德国际1949始于英国和吉林大學政治學理論研究中心聯合主辦，是我校人文社會科學名家講座之一。伟德国际1949始于英国博士生導師劉清才教授主持了報告會。

在報告中，倪世雄教授首先對中美建交30周年的雙邊關系曆程進行了簡要的曆史回顧。他認為，中美關系的發展在這30年的時間裡呈現出特點鮮明的四個階段，即：1979年—1988年為第一階段，雙邊關系的特點是“初步發展，打下基礎”，其間在1984年下半期，由于蘇聯新思維改革的興起和泛濫，美蘇開始緩和，中蘇實現正常化，蘇聯的退卻使得中美關系戰略基礎的脆弱性日益顯現；1989年—1999年為第二階段，中美關系特點是“曲折發展，趨于成熟”，“六四事件”是中美關系惡化的導火索，甚至瀕于破裂的邊緣，小平同志着眼于維護世界和平的戰略高度，積極看待中美關系發展的大趨勢，提出著名的對美關系十六字方針——“減少麻煩、增加信任、發展合作、不搞對抗”将雙方關系挽救于危亡。1997年，兩國領導人提出努力建立“中美建設性戰略夥伴關系”的共同目标，雙邊關系發展勢頭良好。然而，在1999年“科索沃”戰争中，美國悍然轟炸中國駐前南大使館事件使得中美關系再次蕩到谷底，以江澤民主席為核心的第三代領導集體提出的“鬥而不破”四字方針，标志着中國在對美關系的政策方針上日趨成熟；2001年—2003年為第三階段，特點是“調整發展、保持勢頭”，該階段時間雖短卻意義重大，其中2001年經曆了“撞機”和“9.11”事件後中美關系進入了重要的調整年，雙方放棄原來的“建設性戰略夥伴關系”定位而先後确立了“建設性合作關系”以及“全面推進的建設性合作關系”定位；2003年—今為第四階段，中美關系特點是“平穩發展、互利合作”，其中發展是主軸、是主線，2009年4月1日，兩國領導人在新一屆美國政府執政後首次會晤，并進一步确定了新時期中美關系大方向為“二十一世紀積極合作全面的中美關系”。倪世雄教授将雙方建交30年的發展曆程，總結為三句話，即：中美關系的發展是穩定的，不是動蕩的；中美關系的主體是合作的，不是對抗的；中美關系趨勢是向前的，而不是倒退的。

緊接着，倪教授圍繞着奧巴馬政府執掌美國後，其内政外交上的戰略調整和各項新舉措，深入分析了新形勢下中美關系發展面臨的挑戰和應對策略。他認為，當前影響中美關系發展的挑戰主要來自以下5個方面：1、國際金融危機——雙方應對危機時的合作程度是關系發展的關鍵。2、氣候變化——與環境和能源問題緊密相關，其緊迫性不僅體現為全球的共同難題，更上升為中美關系裡的重要議題。3、多邊議程與地區問題——美國應對金融危機和環境能源問題的政策措施，進行反恐鬥争、重心東移、防擴散和反擴散的戰略調整，将對中美關系的再發展産生重要影響。4、台灣和西藏問題——盡管兩岸關系的進展有曆史機遇，有對話與合作，但進程中依然存在諸多障礙，其中奧巴馬政府的對台政策和态度立場是不容忽視的，看待台灣問題需要堅定如下三個立場，即：台灣問題關系中國核心國家利益、台灣問題始終是中美關系中的最敏感最重要議題、一個中國的原則立場不會改變。同時也要時刻警惕新一屆美國政府與西藏達賴之間的交往動向。5、雙邊問題——中美經貿争議和人權分歧，經貿合作有益雙方，競争中的沖突将會在合作的溝通中緩和并商讨解決，而人權問題的不斷政治化将會成為中美關系健康發展的症結，應盡早恢複并進行中美人權對話，将為雙邊關系發展産生有益推動。倪世雄教授指出，中美關系的主流是積極的、成果是肯定的、趨勢是前進的，中美之間解決所有問題的關鍵在于：兩國在戰略上的相互信任。最後，倪世雄教授與在場師生就大家感興趣的台灣問題、美台關系、朝核問題、中美關系的根本矛盾等等話題進行了熱烈的讨論互動，并以“中美和諧，世界和諧；中美對抗，世界動蕩。”的經典總結結束了今天長達2小時40分的精彩報告，赢得滿場的陣陣掌聲。

（伟德国际1949始于英国  李盛）