第一章  總則

第一條  實驗教學是指本科人才培養方案規定的獨立開設和包含在理論課中的實驗課教學。實驗教學是高等學校教學工作的重要組成部分，是培養學生實踐能力與創新能力的重要教學環節。

第二條  為了科學組織實驗教學，規範實驗教學過程，加強實驗教學管理，全面提高本科實驗教學質量，依據《高等學校實驗室工作規程》、《高等學校教學管理要點》及《關于加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若幹意見》，特制定本辦法。

第二章  實驗教學體系建設

第三條  依據學校本科人才培養目标、專業培養方案以及相關理論教學體系，各教學單位要構建具有明确實驗教學目的的實驗教學體系。

第四條  實驗教學要以學生為本、以教師為主體，貫徹因材施教的原則，逐步提高綜合性、設計性和研究性實驗的比例，逐步建成相對完善、獨立的普通教育基礎實驗、學科基礎實驗和專業教育實驗課程體系。

第三章  實驗教學文件制定與管理

第五條  實驗教學計劃是本科培養方案的重要組成部分。根據人才培養目标，各學院要在本科培養方案中将實驗課程名稱、課程類别、課程性質、學時、學期、獨立設課的實驗課學分等内容列出，形成完整的實驗教學計劃。

第六條  學期開課計劃是實驗教學的執行文件。各學院要嚴格依據《吉林大學本科培養方案》制定實驗課程的學期開課計劃，并認真組織實施。如遇特殊情形需做調整，須由承擔實驗教學任務的教學單位于排課之前經與學生所在學院主管院長協商同意，上報教務處批準後實施。

第七條  實驗教學大綱是實驗教學的重要指導性文件，是組織實驗教學、規範實驗教學過程、檢查實驗教學質量、指導實驗教學工作的重要依據。人才培養方案中規定的教學實驗（含課程内實驗、獨立設課實驗）均須制定獨立的實驗教學大綱，并确保每兩年修訂一次。實驗教學大綱的制定與修訂，由教學單位根據人才培養方案組織教研室及實驗教師遵循科學性、先進性和可行性原則進行。跨院開設的實驗課，學生所在學院應參與實驗教學大綱的制定與修訂工作。根據課程性質，實驗教學大綱中應規定一定數量的選做實驗項目。實驗教學大綱應單獨彙編成冊，上網公布，并上報教務處。

第八條  實驗教材（或實驗指導書、實驗講義）是實驗課的重要基礎。實驗課要有獨立的符合實驗教學大綱要求并具有科學性、系統性、先進性和可操作性的實驗教材。實驗教材中要有一定數量的由學生自主完成的綜合性實驗項目，引導學生自主設計、自主實驗。

第九條  實驗教學檔案是實驗教學管理的重要内容，也是實驗教學工作考核的依據之一。各教學單位要認真做好實驗教學檔案資料的收集、整理、存檔、上報等工作，建立規範的實驗教學檔案。

第四章  實驗項目管理

第十條  實驗項目是構成實驗教學目的、任務、要求的基本單元。各教學單位要組織相關人員按照規定的實驗學時科學安排實驗項目，注重學生基本實驗能力、創造性實驗能力的培養。

第十一條  實驗項目按形式和内容可分為演示性實驗、驗證性實驗、綜合性實驗、設計性實驗和研究性實驗等類型。

1.演示性實驗是由教師操作、學生觀察以驗證理論、說明原理和介紹方法為目的的實驗，一般在兩種情況下安排：一是實驗内容重要，應加深學生對實驗現象的認識或對理論知識的理解，但實驗操作簡單；二是實驗内容新穎、實驗方法先進，應使學生了解和認識實驗内容、方法或儀器，但操作複雜、設備昂貴、材料消耗多。

2.驗證性實驗是按照實驗教學要求由學生動手操作的實驗，其目的是驗證課堂所學理論，加深對理論知識的理解，掌握基本的實驗知識、實驗技能和科學研究方法，學會撰寫規範的實驗報告。

3.綜合性實驗是學科内一門或多門課程内容的綜合或跨學科的實驗，其目的是拓寬學生視野、提高學生綜合應用多學科知識的能力與實驗技能。

4.設計性實驗是根據實驗目的和要求，學生自行設計實驗方案、獨立操作完成的實驗，并要求進行綜合分析、寫出實驗報告。其目的主要是培養學生思考能力、組織能力和自主實驗能力。

5.研究性實驗是學生自主提出或結合教師的科研項目及生産生活實際問題，綜合運用多學科知識，在教師指導下獨立進行的實驗。通過實驗學生能初步掌握科學思維方式和科學研究方法，學會撰寫研究報告和有關論證報告，培養創新能力。

第十二條  各教學單位要加強對實驗項目的管理。所有實驗要實行規範管理，建立實驗項目卡（紙質文檔及電子文檔）。各實驗中心（室）還要按實驗課程建立學期執行實驗項目數據庫，按學年上報教務處，作為學校上報教育部的基礎數據。

第十三條  實驗項目的開設應與實驗教學大綱規定的項目一緻，不得随意縮減學時或更改要求。因儀器設備條件限制無法開出的實驗項目，應上報教務處，由教務處負責協調校内相關單位予以解決。

第五章  實驗教學過程組織及管理

第十四條  實驗教學實行校、院兩級管理。全校的實驗教學工作在分管校長的領導下由教務處負責管理，各教學單位的實驗教學工作在分管院長（或主任）的領導下由本科教務辦、系、教研室（或實驗室）組織實施。

第十五條  教務處負責制訂實驗教學管理規章制度，組織、協調、督促、檢查、評估全校本科實驗教學工作，組織重大實驗教學改革，推廣實驗教學經驗，彙總、上報實驗教學數據；會同相關職能部門加強實驗教學條件建設，共同促進校内實驗教學資源的充分利用與共享。

第十六條  各教學單位負責制訂相關規章制度的實施細則；制訂、實施實驗教學計劃，監控實驗教學質量，管理教學實驗室的日常工作；積極開展實驗教學改革。

第十七條  學期實驗開課計劃要明确實驗課程的設置、實驗學時分配和實驗教學進度。各教學單位要于每學期前兩周将學期實驗開課計劃彙總，上報教務處。

第十八條  實驗教學課表是規範實驗教學秩序的重要依據。各實驗室應根據實驗教學任務和學生選課情況在每學期前三周公布實驗教學課表，同時報本單位教務辦和教務處。各教學實驗室應全天候開放。

第十九條  實驗教師要根據《吉林大學教師本科教學工作規範》的要求進行教學，認真備課，嚴格執行實驗教學計劃和實驗教學大綱。實驗教師和實驗教學準備人員在實驗課前必須做好儀器設備調試、實驗材料配備等實驗準備工作。新開實驗項目和新任課實驗教師須試做實驗，并寫出試做實驗報告。

第二十條  為保證學生實驗能力的培養，要以能滿足實驗要求的最低人數為分組标準組織實驗教學。因實驗儀器設備台套數量所限達不到實驗分組要求的實驗項目，應及時上報教務處。

第二十一條  學生進入實驗室，必須嚴格遵守《吉林大學本科生實驗守則》及其他有關實驗室規章制度。

第六章  實驗教學檢查與考核

第二十二條  為全面了解實驗教學狀況，及時解決實驗教學中遇到的問題，改進教學方法，提高教學質量，各教學單位要加強日常管理與實驗教學檢查。學校也将組織專家不定期抽查實驗教學狀況，提出相應整改措施。

第二十三條  嚴格實驗課考核制度，注重學生能力培養。課程内實驗必須經過考核後給出實驗成績并按一定比例計入課程總成績，具體比例按實驗部分學時占所屬課程總學時的份額确定。未提交實驗報告五分之一以上，或缺做實驗項目五分之一以上者，取消實驗課成績。實驗考核違紀、舞弊者，成績按零分計。課程内實驗考核不及格者，不能參加所屬課程的期末考試、取得學分。實驗課不能免修。

第二十四條  實驗教學應結合課程實際采取形式多樣的實驗考核方式，如筆試、操作、平時考核、答辯、實驗報告、小論文等方式。考核方式應客觀反映學生對實驗知識的掌握程度和動手操作能力，應有利于培養學生實踐能力和創新意識。

第七章  實驗教學保障

第二十五條  建立完善的實驗教學規範體系。各教學單位要根據各學科實驗教學要求建立健全實驗教學實施規範，使實驗室管理與建設、實驗教學人員管理、實驗指導、實驗操作等環節均具有科學完善的實施規範。

第二十六條  加強實驗教師隊伍建設。各教學單位要配備具有高度事業心與責任感、善于開拓創新的教師參與實驗教學，加強教學能力培養。

第二十七條  加強實驗條件建設。各教學單位應多渠道加強實驗條件建設，避免低水平重複；充分利用現有條件增加學生動手操作機會，積極推進實驗教學資源共享；積極利用補充教學手段彌補教學設備相對落後的缺陷，提高學生對新技術、新方法、新手段的應用能力。倡導自制實驗教學裝置。

第八章  實驗教學研究與改革

第二十八條  實驗教師應積極開展實驗教學研究與改革，注重實驗教學内容的更新與整合，加快實驗教學内容從單純演示性、驗證性實驗向綜合性、設計性實驗的轉變。

第二十九條  為滿足創新人才培養要求，各教學單位應不斷更新實驗項目，逐步增加綜合性、設計性實驗。理學部、工學部、信息學部、地學部、醫學部、農學部各學院，有綜合性、設計性實驗的課程比例應達到85%以上；綜合性、設計性實驗項目所占比例應達到30%以上；學院每學年新增或改造實驗項目不少于5％。

第三十條  實驗教師應積極探索建立新型的适應學生能力培養、鼓勵探索多元實驗考核方法和實驗教學模式，推進學生自主學習、合作學習、研究性學習，注重學生科學研究能力和團隊協作精神培養。

第三十一條  各實驗室應創造條件向本科生開放，吸引學生課餘時間在實驗室進行科技創新或自主實驗。應開設一定數量的開放性實驗，供學生自由選擇，鼓勵學生自帶題目到實驗室進行研究。

第九章  附  則

第三十二條  本辦法由教務處負責解釋。

第三十三條  本辦法自發布之日起實施，原發布的相關文件同時廢止。