2018年11月17日晚六點，求智讀書會第六十八次活動在東榮大廈1214舉行。來自伟德国际1949始于英国的2016級與2018級的部分學生參加了此次活動。本次活動的主主題為：論風險可接受性——從校園風險防範說起。大家提前閱讀李慧傑老師指定著作的相關章節，作為此次讀書會的讨論的理論基礎内容。
本次的讀書會中，李老師首先引導大家複習了書籍《RISK GOVERNANCE》的重要研究對象——IRGC風險治理架構。李老師為大家展示了該架構的整體内容，結合具體的生動案例，進一步解釋了IRGC架構的四個部分，即“Pre-Assessment” “Appraisal” “Characterisation and Evaluation” 和 “Management”。進而詳細講述了風險的評估，風險的評估根據發生概率和後果嚴重性分為不同等級的低中高風險。風險的度量也可以通過一般的經驗判斷其大小，并對其定性。接下來講述半定量矩陣法通過事故可能性與危害嚴重性各自的五個等級評定出可容許風險、一般風險和中度風險和重大風險、不可容許風險三個級别。另外通過定量矩陣法的三步：評估後果的嚴重性；危害事件發生的可能性；計算風險評估表R值，确定風險等級。第三種決策樹的方法通過繪制決策圖計算期望收益尋找最優方案。風險的主觀特征及多角度的認知維度往往使人們對風險有不同的态度：風險厭惡型、風險追求型及風險中立型，使得産生了風險厭惡者與風險追求者。對于危害的識别往往可以通過三個問題：存在什麼危害？誰會受到傷害？傷害怎樣發生？并通過事故樹分析法詳細展現出來。
最後，李老師和同學們交流探讨了校園風險，同學們分别談到了學校的車輛行人、食品安全等等問題，因為每個人對身邊的風險評估、意識都不同，相應的風險的緊急性及措施也會随之不同，通過讨論交流，對身邊風險的認識并非是要我們時時處于風險的警惕的緊張神經中，而是通過對身邊風險的認識進而評估風險等級，進而尋找到正确的應對之策。
