為加強研究生科學道德和學風建設，按照教育部等五部門《關于做好2012年科學道德和學風建設宣講教育有關工作的通知》的要求和學校學風宣講教育工作的統一部署， 9月24号上午，吉林大學在中心校區體育館開展了針對人文社會學部博士研究生和碩士研究生的科學道德和學風教育的宣講活動。受邀參加的專家有全國政協委員、吉林大學哲學社會科學資深教授、教育部人文社會科學重點科研基地吉林大學哲學基礎理論研究中心主任孫正聿教授，中國政治學會副會長、國家級教學名師、全國百篇優秀博士論文指導教師、吉林大學社會公正與政府治理研究中心主任周光輝教授以及研究生院副院長田文晶教授。宣講會上，周光輝教授做了如何 “培養科學精神，紮實做好學位論文”的主題報告。

在報告的一開始，周光輝教授就謙虛地表示自己今天為2499名研究生做宣講唯恐不能勝任，之所以願與大家一起分享心得體會，在于兩方面的考慮：一是自己做學問近三十年确有一些切身體會；二是作為教師願意把經驗分享給更多的人，也是教師責任使然。就如何“培育科學精神，紮實做好學位論文”，周老師進行了認真細緻的講解和分析。首先，周光輝教授就如何理解科學精神和如何在科學實踐中體現科學精神結合自己求學和做學問的經驗從理論上和實踐上做了闡釋，要求學生們在培養科學精神的過程中要養成不迷信權威，不人雲亦雲的獨立思考習慣。其次，針對“如何培養科學精神”，周光輝教授認為科學精神不僅是貫徹于研究過程中的精神狀态，也是一種思維方式。要培養一種科學的思維方式，超越直覺、常識、主觀臆斷和獨斷，在求真過程中，要掌握五種思維的維度：第一，要有曆史的維度；第二，現實維度；第三，要有世界維度；第四，要有發展的維度；第五，要有學術的維度。最後，在如何做學位論文的過程中體現科學精神問題上，周光輝教授給大家總結出了“五真”，即：第一，研究的問題要真；第二，對問題背後的知識體系了解要真；第三，論文的論點要真；第四，論據要真；第五，結論要真。

周光輝教授結合自己長期經驗的深刻體會，就如何秉持科學精神開展研究與做好學術論文做了深入淺出的的演講，指導學生形成做論文的科學方法，引導學生培養做學問的科學精神。“隻要每天改變一點點，就會改善對世界的無知。”既是周老師對莘莘學子的諄諄教誨，也充分體現了他個人的學術修養。周光輝教授的精彩演講給求知若渴的研究生們以鼓舞和鞭策，将會引導研究生們在今後的學術道路上養成良好的科學道德并積極地投身于自己的學術研究中。

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